林宇坐在那兒，**底下的石凳冰涼。
前身的記憶告訴他，這個(gè)位置是精挑細(xì)選的，正對(duì)女生宿舍樓唯一的出入口，像個(gè)蹲守獵物的獵人。
想到這一點(diǎn)，他胃里一陣翻江倒海，差點(diǎn)把還沒(méi)吃完的面吐出來(lái)。
但此刻他坐在這里，不是為了看誰(shuí)。
他劃開手機(jī)，點(diǎn)進(jìn)本地新聞客戶端，搜索了幾個(gè)詞。
大學(xué)教育。
就業(yè)率。
學(xué)術(shù)造假。
搜索結(jié)果一條條跳出來(lái)，比他想象的還要密集。
這個(gè)世界的***，每年查處的論文買賣、數(shù)據(jù)造假案例，是他上輩子記憶里的三倍。
江海省去年有四所大學(xué)被官方點(diǎn)名批評(píng)，理由是“教學(xué)評(píng)估嚴(yán)重注水”。
大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率，比他印象中的數(shù)據(jù)低了將近十個(gè)百分點(diǎn)。
一條本地新聞標(biāo)題很扎眼。
江海市一家科技公司的老板，在行業(yè)論壇上公開吐槽：
“我今年校招了十個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆生，沒(méi)一個(gè)能在入職第一周寫出一段能跑的代碼。大學(xué)四年到底在教什么？”
評(píng)論區(qū)吵翻了天。
有罵企業(yè)的，說(shuō)壓榨應(yīng)屆生。
有罵學(xué)校的，說(shuō)誤人子弟。
但點(diǎn)贊最高的一條評(píng)論，是一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生寫的：“課上教的和公司用的完全是兩個(gè)世界，怪我咯？”
林宇退出新聞，揉了揉眉心。
他從前身的記憶碎片里，翻出了關(guān)于學(xué)院教學(xué)的部分。
計(jì)算機(jī)學(xué)院的編程課，由一個(gè)快六十歲的老教授負(fù)責(zé)，一套課件用了十五年，還在教早就被行業(yè)淘汰的技術(shù)框架。
學(xué)生畢業(yè)后，簡(jiǎn)歷上寫的技術(shù)棧，企業(yè)HR根本不認(rèn)。
高等數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課，但教法就是照著課本念，學(xué)生根本不知道這些公式除了應(yīng)付**還能用來(lái)干什么。
考完試，忘得一干二凈。
他把那碗已經(jīng)涼了的面推到一邊，靠在石凳的靠背上。
腦子里有兩條線在打架。
一條線是現(xiàn)實(shí)。
明天周四上午還有一節(jié)高數(shù)課，周五就是教學(xué)考核。
明天的課他必須當(dāng)成模擬考核來(lái)講，質(zhì)量要拉滿，不然工作就沒(méi)了。
另一條線，更遠(yuǎn)。
系統(tǒng)說(shuō)了，教什么，就精通什么，沒(méi)有上限。
上輩子他考上過(guò)研究生，導(dǎo)師是省內(nèi)數(shù)學(xué)教育方向的權(quán)威。但他讀了一年就退學(xué)了。
同實(shí)驗(yàn)室的師兄們，整天在爭(zhēng)論文發(fā)表的先后順序，爭(zhēng)課題的署名權(quán)，他覺(jué)得沒(méi)意思。
他回了縣城，開了個(gè)小小的補(bǔ)習(xí)班，十幾個(gè)初中生，一教就是十年。
周圍人都說(shuō)他傻，研究生不讀，跑去教小孩？
他沒(méi)法解釋。
他就是覺(jué)得，看著那些孩子從不及格到考上重點(diǎn)高中，比發(fā)三篇SCI有意義。
可那輩子，他能力太有限了。
一個(gè)小縣城的補(bǔ)習(xí)班老師，能改變的只有那十幾個(gè)學(xué)生。
現(xiàn)在呢？
他有了系統(tǒng)。
他有了一間大學(xué)教室。
他有了一個(gè)正在全網(wǎng)發(fā)酵的關(guān)注度。
如果這個(gè)世界的教育，真的已經(jīng)爛到了骨子里——
那他來(lái)教。
教點(diǎn)真的東西。
能用的東西。
能改命的東西。
這個(gè)念頭，讓他的心跳漏了一拍。
不是激動(dòng)，是一種他很久沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)。
使命感。
上輩子它很小，很安靜，只夠照亮一間幾十平米的教室。
這輩子，它好像可以更大一些了。
林宇重新整理思路。
明天的課，他打算把微積分延伸到更實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，不光是股票，而是讓學(xué)生真正意識(shí)到，數(shù)學(xué)不是**的工具，是理解這個(gè)世界的語(yǔ)言。
他甚至想了幾個(gè)備課方向：概率論在日常決策中的運(yùn)用、線性代數(shù)在圖像處理中的基礎(chǔ)原理……
他把筷子重新插回面碗，準(zhǔn)備把最后幾口湯喝完。
余光掃過(guò)食堂左側(cè)大約五十米外。
那兒有一條被灌木夾著的小路，路口的石柱上釘著一塊褪了色的牌子——“教師學(xué)生交流通道”。
學(xué)生們私底下管它叫“保研路”。
林宇的目光落在那條路上時(shí)，筷子停住了。
路深處，有兩個(gè)人影。
一個(gè)在掙扎，另一個(gè)明顯在拖拽。
他瞇起眼。
被微積分強(qiáng)化過(guò)的視覺(jué)分析能力，在零點(diǎn)幾秒內(nèi)完成了距離估算、身形比對(duì)和動(dòng)作識(shí)別。
被拖的那個(gè)人，身形瘦小，扎著馬尾辮，穿著一件洗得發(fā)白的藍(lán)色衛(wèi)衣。
那是前身記憶里的第三個(gè)名字。
陳雨薇。
“哐當(dāng)！”
面碗翻了。
林宇從石凳上彈起來(lái)的動(dòng)作太快，膝蓋重重磕在桌沿上，面湯灑了一半。
他沒(méi)管。
兩條腿已經(jīng)在往那條路跑了。
五十米的距離，在他跑動(dòng)的過(guò)程中，被系統(tǒng)強(qiáng)化過(guò)的大腦瞬間拆解成了數(shù)據(jù)流。
對(duì)方的行進(jìn)速度大約每秒一點(diǎn)二米，正在往樹林深處拖。
按照這個(gè)速度，還有大約十秒，就會(huì)完全進(jìn)入監(jiān)控盲區(qū)。
跑動(dòng)中，畫面越來(lái)越清晰。
拖人的是一個(gè)身高至少一米八五的外國(guó)男人，金發(fā)，體格壯碩，穿著一件淺藍(lán)色的POLO衫。他一只手抓著女生的手腕，另一只手摟著她的腰往里帶。
路口還站著一個(gè)人，也是外國(guó)面孔，短發(fā)，手插在口袋里，頭不停地左右看。
放哨。
陳雨薇在掙扎。
她的另一只手推著那個(gè)男人的胸口，腳底的帆布鞋在碎石路面上打滑，嘴巴被對(duì)方的手臂壓住了大半邊。
她想咬他，但角度不對(duì)。
那件洗到發(fā)白的藍(lán)色衛(wèi)衣，被扯得變了形，袖口已經(jīng)拉到了小臂。
林宇到了路口。
放哨的那個(gè)人聽到腳步聲轉(zhuǎn)過(guò)身，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，林宇已經(jīng)從他身邊錯(cuò)了過(guò)去。
腦子里的微積分直覺(jué)在自動(dòng)運(yùn)算。
拖人的男人，身高約188cm，體重估計(jì)在100公斤上下，重心偏高。
他腳下是碎石路面，穿的是硬底皮鞋，抓地系數(shù)很低。
此刻，他右腳前邁，左腳離地，重心前傾。
這是支撐面積最小的瞬間。
林宇的右腳勾住了對(duì)方的左腳踝，同時(shí)左手掌推上了他的右肩。
力學(xué)上這叫施加一個(gè)超出支撐多邊形的外力矩。
通俗點(diǎn)說(shuō)，就是在對(duì)方最不穩(wěn)的時(shí)候，往最不穩(wěn)的方向，推一把。
一百公斤的身體瞬間失去平衡，重心線偏出支撐面，整個(gè)人朝右側(cè)重重砸在碎石路面上。
沖擊力讓幾顆石**到了旁邊的灌木叢里。
那個(gè)外國(guó)男人懵了一秒半。
他撐著地面想爬起來(lái)，嘴里蹦出一串嘰里呱啦的英語(yǔ)，大意是“你瘋了”、“你知不知道我是誰(shuí)”。
放哨的同伴也湊了過(guò)來(lái)，但步子在靠近到兩米時(shí)停住了。
林宇轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了他一眼，只說(shuō)了一個(gè)詞，中文。
“監(jiān)控?！?br>那人順著林宇的視線，看到了路口石柱上方的那個(gè)半球形攝像頭，正緩緩轉(zhuǎn)向這邊。
他臉色變了變，拉了拉同伴的胳膊，用母語(yǔ)說(shuō)了句什么。
兩個(gè)人朝后退了幾步，沒(méi)再動(dòng)手，但也沒(méi)走，站在幾米外盯著這邊。
陳雨薇癱坐在地上。
手肘磕在了碎石上，蹭破了皮，血珠子順著小臂往下滾。
她全身都在抖。
不是冷，是腎上腺素退潮之后的失控性顫抖。
她抬起頭，眼睛里全是劫后余生的恐懼，和一閃而過(guò)的慶幸。
然后，她看清了面前這個(gè)人的臉。
她的表情在兩秒之內(nèi)，完成了一次塌方。
從“有人救我了”，到“是他”。
是林宇。
那個(gè)在她大二下學(xué)期的某個(gè)晚自習(xí)之后，在空教室里對(duì)她動(dòng)手動(dòng)腳的人。
那張她做噩夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到的臉。
陳雨薇的身體本能地往后縮。
她的后背抵上了矮灌木的枝條，枝葉扎進(jìn)了衛(wèi)衣的布料。
她的腿在發(fā)軟，但她還是拼命想站起來(lái)，想離開這個(gè)人，越遠(yuǎn)越好。
她的嘴唇在抖，想喊又喊不出聲，腦子里只有一個(gè)混亂的念頭。
從一個(gè)人的手里剛逃出來(lái)，又撞上了另一個(gè)。
林宇沒(méi)有靠近。
他看到了她眼睛里的東西。
那種恐懼他太熟悉了。
不是對(duì)陌生歹徒的恐懼，是對(duì)一個(gè)你認(rèn)識(shí)、你曾經(jīng)信任過(guò)、但傷害過(guò)你的人的恐懼。
更深，更難消除。
他后退了兩步。
整整三米。
然后，他把雙手自然地垂在身體兩側(cè)，掌心朝向她。
這是一個(gè)在肢體語(yǔ)言中，代表“我沒(méi)有威脅”的姿態(tài)。
“陳雨薇同學(xué)，你安全了。”
他的聲音很平，沒(méi)有多余的起伏，沒(méi)有刻意的溫柔，就像在課堂上念一道題。
“你可以掏出手機(jī)，打給你信任的人，讓他們來(lái)接你。
我不走近。你需要的話，我可以轉(zhuǎn)過(guò)身去，或者退到路口。你說(shuō)了算?！?br>陳雨薇盯著他，嘴唇翕動(dòng)了三次。
最終，她用還在發(fā)抖的手，從口袋里摸出了手機(jī)，按下了教務(wù)處辦公室的電話號(hào)碼。
通話接通的時(shí)候，她的余光還在看著林宇。
他確實(shí)沒(méi)有動(dòng)過(guò)一步。
以前的那個(gè)林宇，從來(lái)不會(huì)站在三米之外。
她掛了電話，又發(fā)了一條消息給蘇晚的寢室群。
林宇注意到路口那兩個(gè)外國(guó)人并沒(méi)有走，其中一個(gè)掏出手機(jī)在拍什么。
頭頂?shù)谋O(jiān)控探頭正緩緩旋轉(zhuǎn)。
每二十秒一個(gè)循環(huán)，在這條路的中段有大約三秒的拍攝盲區(qū)。
林宇記住了這個(gè)節(jié)奏。
他心里忽然升起一個(gè)很不好的預(yù)感。
接下來(lái)到的人，未必是來(lái)幫陳雨薇的。