“蘇念，第三題。”
周老師點(diǎn)名的時(shí)候，我正在草稿紙上算一道偏微分方程，純粹手*。
我猛地把草稿紙翻面，站起來。
“呃……*？”
全班哄笑。
周老師扶了扶眼鏡：“這是填空題?！?br>笑聲更大了。
我余光掃到右后方，陸時(shí)衍抬了下眼皮，又低下去了。
那個(gè)表情我太熟悉了——嫌棄中帶著一絲無奈，無奈里又裹著點(diǎn)說不清的東西。
下課鈴一響，我就拎著錯(cuò)題本湊過去。
“陸時(shí)衍，這道題我不會?！?br>他沒抬頭。
“哪道？”
“第七題?！?br>“上節(jié)課講過了?！?br>“我沒聽懂?！?br>他終于抬頭看我，目光里寫著四個(gè)字：你在逗我。
但他還是把我的錯(cuò)題本拉過去了。
這是我轉(zhuǎn)學(xué)到振華中學(xué)的**十三天，也是我找陸時(shí)衍補(bǔ)課的**十三天。
他是年級第一。
我是年級倒數(shù)第七。
至少成績單上是這么寫的。
“這里，你看，”他修長的手指點(diǎn)在公式上，“先把這個(gè)條件代進(jìn)去?！?br>我故意湊近了些，肩膀幾乎碰到他的手臂。
他往旁邊挪了兩厘米。
我跟著挪了兩厘米。
他筆尖頓了一下。
“蘇念。”
“嗯？”
“你能不能認(rèn)真點(diǎn)?！?br>“我很認(rèn)真啊，”我睜大眼睛看他，“就是笨嘛?！?br>他盯著我看了三秒。
“你要是真笨，不會每次都恰好錯(cuò)在最關(guān)鍵的步驟上?！?br>我心里一咯噔。
“什么意思？”
“真不會的人，連題目都讀不懂，你每次都是前面全對，最后一步寫錯(cuò)。要么是粗心，要么——”
他停了。
“要么什么？”
他收回目光，繼續(xù)寫。
“沒什么?！?br>我暗暗松了口氣。好險(xiǎn)。
我叫蘇念，從寧城轉(zhuǎn)來的。轉(zhuǎn)學(xué)原因，對外說是父母工作調(diào)動。
實(shí)際原因嘛。
我抬眼偷看了一下陸時(shí)衍的側(cè)臉。
就因?yàn)檫@張臉。
去年暑假數(shù)學(xué)夏令營，我見過他一次。他站在報(bào)告廳最后一排，手里拿著一本全英文的數(shù)論教材，陽光從窗戶打進(jìn)來——
反正從那以后，我就做了一個(gè)極其不理智的決定。
查到他在哪所學(xué)校，辦了轉(zhuǎn)學(xué)，然后把自己從全國數(shù)學(xué)競賽**選手，硬生生演成了一個(gè)連二次函數(shù)都搞不明白的學(xué)渣。
我閨蜜喬安說我瘋了。
我覺得她說得對。
但瘋都瘋了，總得瘋出個(gè)結(jié)果來。
放學(xué)后，陸時(shí)衍照例在圖書館自習(xí)。
我占了他對面的位子，攤開數(shù)學(xué)書，托著腮發(fā)呆。
“第十二頁例題，你看了嗎？”他頭也不抬。
“看了?！?br>“說說思路?！?br>我故意說了一個(gè)錯(cuò)誤方向。
他皺眉，開始給我講。
講了十分鐘，我適時(shí)露出恍然大悟的表情。
“原來是這樣！陸時(shí)衍你好厲害！”
他看了我一眼。
“你的演技也挺厲害?！?br>我笑容僵了。
“什么演技？”
他沒說話，從書包里抽出一張紙，推到我面前。
我低頭一看。
是上周的隨堂小測，卷面上每一道題都是空白——除了最后一道附加題，那道全年級只有他一個(gè)人做出來的題。
在卷子的背面，有人用極細(xì)的筆跡寫了一個(gè)完整的解題過程。
我的字跡。
“這張卷子是我?guī)椭芾蠋熓盏?，”他平靜地說，“你忘擦背面了。”
我腦子嗡地一下。
“那個(gè)……那是我蒙的?！?br>“蒙的？”
“對，瞎寫的，碰巧對了?！?br>“蘇念，這道題用的是橢圓曲線上的有限域分解，全省能做出來的高中生不超過十個(gè)。”
“……”
“你到底是誰？”
圖書館里安靜得能聽見翻書聲。
我咬了咬嘴唇。
“我就是蘇念啊，從寧城轉(zhuǎn)來的普通學(xué)生，數(shù)學(xué)不好，英語也不好——”
“寧城蘇念?！彼鋈徽f了個(gè)名字。
我心跳漏了一拍。
“去年全國數(shù)學(xué)競賽高中組**，總分第一，比第二名高了四十二分，評委給的評語是近十年最具天賦的參賽者。”
他一字一句。
“你就說是不是你吧?！?br>我張了張嘴，一時(shí)間居然找不到任何借口。
他突然站起來，收拾東西。
“陸時(shí)衍！”
“補(bǔ)課取消?！?br>“為什么！”
他背對著我，停了一下。
“因?yàn)槲医滩涣吮任覐?qiáng)的人。”
他走了。
我趴在桌上，想死的心都有了。
喬安的電話適時(shí)打