級辦公室批?！?br>“那就去年級辦公室?！?br>兩人走到辦公室門口時，里面?zhèn)鱽碲w曼的聲音。
“明天班會就按調整后的名單說。理由不用講太細，統(tǒng)一說綜合評定?！?br>另一個老師問：“蘇硯那邊要是追問呢？”
趙曼翻紙的聲音停了一下。
“她成績好，不代表名額就該給她。學生要服從學校安排。”
蘇硯站在門外，手里的文件袋被她往上提了提。
何老師低聲道：“先別進去?！?br>里面椅子挪開，腳步聲朝門口過來。
蘇硯后退半步，把文件袋夾在懷里。
門開了。
趙曼看見她，臉上的表情立刻收住。
“蘇硯？你在這里干什么？”
蘇硯看著她手里的那份名單。
推薦欄第一行，沈昭。
備選欄第一行，蘇硯。
趙曼把名單反扣在桌上：“正好，明早班會有件事要宣布，你提前有個心理準備?！?br>蘇硯沒有接話。
趙曼盯著她：“聽見了嗎？”
蘇硯把文件袋抱緊，點頭。
“聽見了?！?br>第一章：保送
趙曼站上講臺時，手里拿的正是昨晚那份調整名單。
蘇硯坐在第三排，把文件袋放進桌肚，筆尖抵在草稿紙上，寫下三個詞：推薦對象、調整理由、復核入口。
趙曼沒有點名鋪墊，開口就宣布：“學校根據(jù)本學期競賽成績、綜合素質、班級貢獻和師生評價，對保送推薦資格做了最終調整?！?br>教室里立刻安靜下來。
“本次推薦對象，沈昭?！?br>沈昭坐在靠窗的位置，抬頭看了趙曼一眼，又很快低下去。周圍幾個同學先愣住，隨后有人轉頭看蘇硯。
誰都知道，物理競賽項目一直是蘇硯在做。
趙曼把名單壓在***：“蘇硯同學列為備選。具體結果以年級公示為準?！?br>蘇硯抬手。
趙曼像早就等著她一樣：“蘇硯，有問題課后再說?！?br>“我現(xiàn)在問?！碧K硯站起來，“既然是在班里宣布，理由也該在班里說明?！?br>有人倒吸一口氣，后排很快傳來壓低的議論。
趙曼看著她：“學校有學校的綜合考慮，你只需要服從安排?！?br>“我問的是標準?！碧K硯把草稿紙翻過來，“競賽成績占多少，實驗項目占多少，班級貢獻占多少，師生評價由誰打分，原始材料在哪里查?！?br>趙曼的表情變了。
“你這是質疑學校？”
“我質疑的是調整過程?！碧K硯說，“昨天之前，我沒有收到任何復核通知，也沒有簽過材料變更確認。我的項目署名從負責人變成輔助，推薦欄從第一候選變成備選，這些都需要依據(jù)?！?br>教室里議論聲更明顯。
“項目署名也改了？”
“不是說她一直在實驗室嗎？”
“沈昭什么時候主導的？”
沈昭的同桌碰了碰他，他沒說話，只把桌上的書合起來。
趙曼拍了一下講臺：“安靜！”
教室靜下去，可所有人的視線還在蘇硯和沈昭之間來回。
趙曼把名單收進文件夾：“蘇硯，我理解你一時接受不了結果。但保送推薦看的是學生整體表現(xiàn)，不是只看一次競賽、一個項目?！?br>蘇硯點頭：“那請趙老師說清楚，沈昭的整體表現(xiàn)優(yōu)在哪里?！?br>趙曼皺眉：“你沒有資格在班里審問同學?！?br>“我沒有審問他?！碧K硯看著講臺，“我在問推薦依據(jù)。學校把我的成果調給別人，又把我的名額往后挪，總要給出可核對的材料?！?br>趙曼冷下臉：“用詞注意。什么叫調給別人？材料由年級統(tǒng)一審核，不存在你說的情況。”
蘇硯從桌肚里拿出文件袋。
趙曼的目光立刻落過去。
“這里有舊版項目申報表、實驗室預約記錄、競賽資料室核對記錄?！碧K硯沒有把文件攤開，只把袋子放在桌面，“我今天不在班里爭吵。我只要求三件事?！?br>趙曼沉聲道：“你還提要求？”
“第一，請班主任說明本次調整的書面依據(jù)。第二，請年級辦公室允許我查閱涉及我的材料變更記錄。第三，請學校保留競賽實驗室原始日志和項目歸檔記錄，不能在公示前再改?！?br>教室里徹底沒人說話了。
趙曼盯著她：“你知道自己在說什么嗎？”
蘇硯回答得很快：“知道。我在申請程序復核。”
“你一個學生，別把事情說得這么嚴重。”