我媽將鏡頭對著我，她說目標是從孩子五周歲到十八周歲，全程直播陪讀考上北大。

她制定4510天北大沖刺計劃表，分秒丈量我的生活。

要求老師時時匯報，隔絕我所有社交。

安裝全屋監(jiān)控，將我的日常制成volg方便網友**。

最后一科考完，我將水果刀對準自己。

我媽發(fā)出一聲尖叫，掐斷直播：“直播間的粉絲都在等北大錄取通知書，只要錄取通知書一到，你就是北大學生??！我花了多少心血在你身上！你到底想要怎么樣?”

最后刀尖沒入皮膚的瞬間，我竟感到一絲解脫。

……

我媽是沒多少粉絲的教育博主。

她決心要通過我，證明自己那套教育理念的成功。

只要我考上北大，這樣就能向網友證明她教育理念的正確性。

我從上***開始，我的一切就已經被放到了網上。

我第一次讀英文繪本的稚嫩發(fā)音，被她捕捉進鏡頭精心剪輯。

我流利的口語，是她向全網炫耀教育理念的戰(zhàn)利品。

我偶爾的失誤，更是她精心剪輯、用以博取流量同情的反面案例。

小學一年級，同桌的小男孩悄悄分了我半塊橡皮

晚上回家的時候，我媽放我書包發(fā)現了不屬于我的東西。

我媽就認為這是不良行為的開端，會影響我。

第二天直接沖進教室，拽著我去校長室大喊：“我女兒是要考北大的！你們誰負得起耽誤她的責任？

她以杜絕一切潛在污染，保障絕對純凈的學習環(huán)境為由，強硬地與校方達成協(xié)議。

從此，我的座位被永久的列在第一排的前方，老師再也沒有安排其他人跟我做同桌。

她不知道的是，那天開始，同學們看向我總是摻雜著憐憫和疏遠。

而老師們，他們的目光總是快速地從我身上滑過，仿佛**我也會惹上什么麻煩。

我試圖告訴她，我需要朋友。

我媽對著手機鏡頭整理妝容。

聽到我的話，她非但沒有絲毫擔憂。

反而興奮地將鏡頭猛地轉向我：“看，連老師都不敢來隨便打擾你了，多完美的學習環(huán)境！這全是媽媽為你鋪的路！來，跟屏幕前的叔叔阿姨們說說，你現在是不是能心無旁騖地沖刺北大了？”